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L’enseignement des sciences et de la technologie assure la continuité des apprentissages : il est abordé dès l’école primaire, au cycle des apprentissages fondamentaux (cycle 2) par une partie Découvrir le Monde et au cycle des approfondissements (cycle 3) par une partie Sciences et Technologie. Cet enseignement qui vise la construction d’une première représentation rationnelle de la matière et du vivant, est abordé sous forme de thèmes, sans que soit spécifié ce qui revient à tel ou tel champ disciplinaire.Ce n’est qu’au cycle central du collège que la Physique - Chimie, qui apparaît alors en tant que discipline à part entière, apporte des éléments de culture essentiels en montrant que le monde est intelligible. L’extraordinaire richesse et complexité de la nature et de la technique peuvent être décrites par un petit nombre de lois universelle | |||
| Les pratiques d'enseignement de la physique-chimie en lycée sont fondées sur la démarche expérimentale ; elles sont plus axées sur les savoirs théoriques en lycée d'enseignement général et technologique (L.E.G.T.) et sur les aspects pratiques et expérimentaux en lycée professionnel (LP). Les programmes, aux dires des enseignants, sont globalement adaptés à la construction des compétences scientifiques des élèves, notamment en L.P., mais un enseignant sur deux seulement estime que l'enseignement qu'il dispense donne une image exacte de ces sciences. Qu'ils soient ou non directement concernés par la physique-chimie, enseignants et élèves en ont une image positive : elle est utile, concrète, intéressante. Les élèves estiment que la chimie est amusante, et plus utile que la physique, qui est plus difficile et qui sert avant tout à comprendre le monde. Bien qu'intéressés et attentifs en L.E.G.T., curieux mais peu concentrés en L.P., la plupart n'envisagent pas de faire des études supérieures scientifiques, mais un élève de terminale S sur cinq envisage de poursuivre en physique-chimie. | ||||
| Nos enseignants en sciences physiques sont tous à l'écoute des difficultés de vos enfants, de vos envies et souhaitent contribuer largement à la réussite scolaire de tous les élèves | ||||
| Romain Estoniani |  |
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Louise Carigaldi - Elève en seconde
"Des cours extrêmement utiles pour ma fille qui était complètement bloqué en maths. La prof a été extrêmement claire et très pédagogue. je la remercie"
Corentin Avarion - Elève en TS
"A l'approche des examens, j'avais de grosses difficultés pour préparer les oraux de langue: les prof d'anglais et d'allemand m'ont sauvés la vie!"
